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“有意义”也要“有意思”朱丽亚
当我看到由英国金飞士出版公司初版、湖北教育出版社翻译出版的《少儿动物百科》一书时，我的第一个反应是孩子们一定喜欢这样的动物书。果然，当我把这本书悄悄放在正在玩积木的女儿身边时，她一注意到这本书就放下玩具翻看起来。等我做好晚餐喊她吃饭时，她已经骄傲地告诉我：“妈妈，你给我买的新书好看极了，我已经看完了。”
是的，孩子们怎么会不被吸引呢?从封面到内文，每一页都有色彩艳丽、精美绝伦的大幅动物图片。这些图片，不管是照片还是写实图画，都逼真精细，动物形象栩栩如生。孩子们几乎可以摸到马的漂亮棕毛，可以感觉到兔子警觉的眼神，可以看到刚出生的软软的小鼹鼠。和这些动物图片同样吸引儿童的是书上有很多和他们年龄差不多的孩子在观察、研究、模仿生活中可以见到的动物。精美的图片和与他们同龄的孩子马上就获得了小读者心灵上的认可和亲切感。在与电视、VCD、电脑和其他多媒体争夺读者的时候，一般成人书刊都越来越重视增加图片，设计更加赏心悦目的版面，更何况儿童读物。
这本书的语言也是真正的儿童语言。虽然是一本动物百科书，涉及数百个物种，引入了动物的栖息地、迁徙、生态环境等概念，但作者在叙述中使用的是简单、平易、生动的语言，绝不拿各种专业术语来吓唬孩子。在各种动物的介绍中，对于动物有关信息的取舍也很有讲究。这本书是以各种动物作为基本条目来编排的。对每种动物不是系统地、学究式地介绍这种动物的种属、生活环境、生理特征、生活习性等等，而是分几个层次，配合图片讲解有关动物的基本情况，特别选择那些孩子喜欢了解的这种动物的典型特征略加介绍。
孩子们看看图片，读完和图片一一配合总共二百来字的文字介绍，马上就知道了这种动物是啥样子，生活在哪里，喜欢吃什么，它们的宝宝是什么样，它们害怕的天敌是什么。
我国的儿童读物长期以来偏重强调图书的教育功能和认知功能，忽视儿童图书的审美功能、娱乐功能，过分强调图书“有意义”，可实际上，孩子们在自主选择图书时，更关心的是图书“有意思”，结果是我们自以为知识性强、信息量大的图书并不被小读者接受。
反省自己在策划儿童读物时，想得比较多的是哪些东西是孩子们应该知道的，应该学习的，而较少认真思考孩子们真正喜欢什么，想了解什么。我们偏重于图书“有意义”，而小读者更关心的是图书“有意思”。如果我们留心一下儿童特别热中的图书或者电视节目，一定会发现其中肯定有它们吸引孩子的地方，比如扣人心弦的情节，幽默夸张的语言，令人捧腹的形象等等。(作者单位：湖北少年儿童出版社) (ID:14)
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