《易系列》丛书在2002北京图书订货会上受到同行的关注及读者的喜爱。作为丛书的策划人及责任编辑之一，回想这套书的出版过程，我觉得把当时的想法和做法整理出来，对自己今后的工作是会有帮助的。

                                  —、选题策划

     随着我国改革的不断深入，英语教学得到政府及社会的高度重视。新的、先进的教育教学思想、教学观念、教学方法、教学模式、教学手段及教学评估正在中小学得到应用和推广，传统意义的英语教学发生了根本的变革。同时，英语教学迫切需要新的辅导读物。中学英语教学大纲明确要求，发展听说读写的基本技能，培养在口头和书面上初步运用英语的能力。这是策划出版这套书的目的。

英语教学倡导“轻松学习，快乐英语”，这可以说也是我们提出选题的初衷。  随着网络的普及和应用， 网站名NETEASE （网易）已经深入人心，我想，READING  EASE（读易）、LISTENING  EASE（听易）、TEST EASE（考易）、WORD EASE（词易）、WRITING  EASE（写易）也会很快地被广大读者接受。从这个考虑出发，于是确定了《易系列》这个书名，全套系列包括《读易》（8册）、《听易》（6册）、《考易》（中考5册，高考6册）、《词易》（12册）和《写易》（2册）。

    编写原则上，针对初高中生英语教学的需要，遵循新的课程标准，力求做到知识归纳与课程标准接轨，反映语言学习的基本规律，突出语言能力的训练和培养。

二、选题实施

     在《易系列》中，我负责编辑《读易》和《考易》两套丛书，下面谈谈这两套丛书实施过程。

1．《读易》。教育部颁布的《（全日制义务教育及普通高中）英语课程标准》提出了对英语阅读应该达到的新目标,即5级 ( 相当于目前初中毕业水平)和8级(  相当于目前高中毕业水平 ) 目标,分别要求达到15万词和36万词的课外阅读量。组织编写出版《读易》丛书“初中英语分类阅读初中一年级至高中三年级”这六册书就是为了适应这一英语教学新形势的需要。在确定选题后，通过细致的市场调查及向部分特级教师、资深教研员征求意见，确立了以下编写思路。

     1）阅读材料分类编排。将所选读物分为叙述、描述、说明和议论四大类型，以利于中学生把握英语中不同类型阅读材料的文体特征，使他们能够对其篇章结构、信息分布及写作技巧等有较深刻的认识。

     2）阅读材料的选择注意题材和体裁的多样性。所选题材应涉及政治、军事、历史、地理、科普、英美文化等多个方面，体裁包括故事、新闻、诗歌等多种文体，使读者对不同类型的读物都能有所了解。

     3）阅读材料的选择与练习设计，以帮助中学生提高阅读水平和理解能力为目的，不必完全仿效一般的考试模式。

     4）基于《（全日制义务教育及普通高中）英语课程标准》中关于“形成学习策略”与“发展自主学习能力”的要求，丛书中部分材料的难度略高于现行教材，涉及的阅读技巧应更为全面。

    《读易》丛书的作者均为华中师范大学外语学院从事大学英语阅读教学多年的老师，他们具有较深的有关阅读能力培养和技巧方面的知识，拥有较为丰富的原文阅读材料。虽然，在阅读训练题的设计方面也许会和中学教学有所不同，但他们设计题目有较高的水准，题目类型也更具多样性。另外，考虑到阅读在考试中所占比例大大增加，我们约请从事中学阶段各级各类英语考试命题、审题工作及但任教育部考试中心高考试题分析工作多年的沈启智同志主编《读易——高考分册》，约请资深教研员杨汝强同志主编《读易——中考分册》。

     2．《考易》。初中升学英语考试和普通高等学校招生英语考试，在各级各层次的考试改革、教学研究部门的共同努力下，应该说是步入了比较成熟的阶段，其试题难度、卷面结构、题型设计、分值分布等都有了比较一致的评判标准。如何帮助学生科学地备考和应考，不仅是广大教研、教学部门的工作，也是教育出版部门的责任，我们应科学和系统地把教学、教研部门有关初中升学英语考试和普通高等学校招生英语考试的研究成果传递给考生。基于此，约请湖北省教学研究室英语室的陈松林先生及《语数外》期刊的王伟先生分别主持编写《考易——中考英语谋略与演习》和《考易——高考英语谋略与演习》。我们在以下两个方面和作者达成了共识。

    1) 这两套书的编写应该体现中学英语教学大纲和即将实施的国家基础课程标准的指导思想和教学要求。

    2) 每册按照考试题型成册，内容包括综合谋略、分类例析和实战演习三个部分，其中综合谋略部分讲述题型特点和解题技巧，分类例析部分结合例题剖析范例，实战演习部分给出精选练习供学生训练。

     值得庆幸的是，这两套书的作者都是湖北省中学英语教学、教研工作岗位上经验丰富的特级教师和资深教研员，由他们编写的备考图书，有很高可信度。这无疑为这套书畅销打下了良好基础。

三、两点思考

1．全面准确地了解和熟悉英语教学。近年来，中学英语教学形势发生了很大的变化，如何向广大中学生奉献对路的教学辅导读物，应该引起教育类图书编辑的深思。我们应时刻关注教材、课程标准、考试以及教学方法的最新变革，了解中学英语教学的现状和实际。这不仅是编辑业务范畴中应该考虑的，而且也是出版人的责任和义务。只有这样，才能不负社会对我们的重托。

     2．传统的编辑工作概念正在发生变革，现代意义的编辑工作不应只限于文稿的审读和加工，还应关心出版工作的每一个环节，如图书的整体包装、图书的定价以及图书的宣传和推广等。在《易系列》丛书的出版过程中，我们在以上几方面提出了积极的意见，特别是在宣传和推广方面，利用和作者及与省、市教研室的良好关系，在湖北省英语教研员工作会议上向全省英语教研员推介，让他们了解我们的图书，并为他们购书提供了诸多的便利。

     

 

（作者单位：湖北教育出版社）